10.3969/j.issn.1002-3275.2022.09.007
基于课题管理视角的科研型教师成长路径
课题研究是促进教师专业成长的重要方式,对中小学教师改进自身教育教学、提升专业能力、提高专业素养具有重要作用.如何激发中小学教师的成长内驱力、提升课题研究能力是学校和教育科学研究部门面临的重要课题.可以通过以下路径促进科研型教师成长:问题转化为课题,开展真研究;实行"科研导师制",教会教师研究课题;加强过程管理,提高研究质量;推广研究成果,提升科研效益.
中小学教师、课题研究、课题管理
G623.5(初等教育)
山东省教育厅基础教育教学改革项目3711021
2022-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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