10.3969/j.issn.1002-3275.2022.08.012
小学生课堂评价"失真"现象及消解策略
在小学语文课堂教学中,存在着评价目标、评价主体、评价方法和评价过程"失真"现象,直接导致学生"不会评价".实际中,正确认识和充分发挥嵌入式评价的功能与价值,合理运用目标嵌入式评价、规则嵌入式评价、量规嵌入式评价等策略,有利于消解学生的评价"失真"现象,引领学生走出评价误区,主动而精准地在嵌入式评价中学会评价,从而走上绿色的积极持续的评价之路.
嵌入式评价、评价"失真"、消解策略
G623.2(初等教育)
2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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