10.3969/j.issn.1002-3275.2022.06.023
基于初中语文教材的读写结合教学法研究
阅读与写作的有效连接,可以帮助学生在学习文本的基础上,深入理解文本并提升写作能力.然而在读写结合教学法实施过程中,存在"重视读写结合,但课堂教学单一随意;读与写的结合点缺乏系统性;缺乏作文的有效指导"等问题.为了切实、高效地实现读写一体化,促进学生读写能力的提升与发展,在教学中应基于初中语文教材,挖掘教材,发现读写资源;准确定位结合点,构建三维教学体系;注重修改与点评,加强写作过程指导.
读写结合、初中语文、教学法
G633.3(中等教育)
2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
73-75
