10.3969/j.issn.1002-3275.2022.06.019
小学班级科学记录的应用策略
班级科学记录是在学生分组实验、观察等探究活动记录的基础上汇总而成的.教师要挖掘班级科学记录的内涵、剖析班级科学记录中的不同发现、结合班级科学记录研讨、比较班级科学记录中的信息、立足班级科学记录中的证据信息,充分挖掘班级科学记录的应用价值,从而指导学生深入开展探究活动,将学生的个人认识整理为班级的集体共识.
科学教学、班级科学记录、应用策略
G613(学前教育、幼儿教育)
江苏省教育科学十三五规划青年专项重点资助课题C-a/2016/02104
2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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