10.3969/j.issn.1002-3275.2022.06.017
借助童谣内化道德学习
道德学习是一种通过综合构建体验等多种方式进行的内化社会规范性的学习,有着深度学习的特点,即着意迁移运用、知识建构促进、内容整合强调以及重视批判理解等.当前的道德与法治教育对学生的道德学习提出了更高的要求.结合陶行知先生的"生活教育"理念,围绕小学低年级道德与法治教材中出现的童谣的特性,以及学生道德学习的本质,创设生活化的童谣情境,强调道德学习的内容整合;开展多样化的童谣活动,着意道德学习的迁移运用;进行渗透性的童谣启迪,促进道德学习的知识建构;关注思辨性的童谣评价,注重道德学习的批判理解.
道德学习、童谣、内容整合、迁移运用
G633.2(中等教育)
2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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