10.3969/j.issn.1002-3275.2022.05.026
幼儿哲学思辨能力培养路径
在儿童哲学的推广与普及过程中,我国部分教师和家长始终对其持怀疑态度.文章结合对S幼儿园中一班"萝卜的生长"案例的分析,认为儿童哲学是一个包含思考和对话的过程,它是开放且动态的;幼儿园的哲学应来源于幼儿生活,能引起幼儿认知冲突和促进幼儿思辨;幼儿园教师应该善于提出促进幼儿深度思考的问题,并促使幼儿发现生活中蕴含丰富哲学思想的问题.
儿童哲学、思辨能力、萝卜的生长
G610(学前教育、幼儿教育)
四川省教育厅教育科研课题
2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
82-84,88
