10.3969/j.issn.1002-3275.2022.05.023
积极心理学视域下小学生积极心理品质的培养策略
积极心理学主张发掘人们自身具有的优势和潜能,用积极乐观的心态看待事物.积极心理品质内涵丰富,具有可塑性、差异性、建设性等特点.应对社会转型和促进学生发展的需要,要培养小学生的积极心理品质,应从创设有效教学情境、丰富班级活动内容、优化家庭育人环境、营造良好社会风气、加强学生自我教育等方面开展工作.
积极心理学、小学生、积极心理品质
G444(教育心理学)
山西省高等学校哲学社会科学研究项目2019W114
2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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