10.3969/j.issn.1002-3275.2022.05.021
基于可持续发展的小学人工智能体验式活动设计
现阶段人工智能普及教育处于起步阶段,还未形成完整的教学体系和教学模式.文章以大卫·库伯的"学习圈"理论为指导,基于学生和社会可持续发展的视角,从人工智能体验式活动的目标确定、设计原则、实施步骤和评价导向等方面,设计了人工智能体验式教学模式,以培养学生人工智能时代应具备的科学素养.
可持续发展、人工智能、实践活动
G623.58(初等教育)
福建省教育科学十三五规划课题FJJKXB20-1341
2022-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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