10.3969/j.issn.1002-3275.2022.03.025
幼儿区域活动中教师有效指导的实践样态与提升策略
区域活动普遍成为幼儿园教育活动的重要部分,是幼儿成长发展的有力途径之一.教师的有效指导对于区域活动价值发挥、幼儿成长发展以及师幼关系等均具有重要意义.受教师的观念认知、专业能力、客观资源条件等主客观因素制约,幼儿区域活动中教师指导呈现不同的实践样态.建议教师通过强化观察、调整指导内容与方式、尊重幼儿主体性、加强对实践的反思能力等方面努力,提升对幼儿区域活动指导的有效性.
区域活动、幼儿游戏、教师有效指导
G61(学前教育、幼儿教育)
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
89-92
