10.3969/j.issn.1002-3275.2022.03.017
巧用多元策略,提升数学表达力
在小学高年级数学课堂上,部分学生常常出现表达欲低、怯于表达、表达不充分、表达毫无头绪等问题.对此,教师可以创设"裸情境",让学生表达言之有物;构语言模式,让学生表达言之有理;借助关联词,让学生表达言之有序;展肢体语言,让学生表达言之有力,以此激发学生的学习热情,提高他们的数学表达力,提升数学课堂教学质量.
小学数学、表达力、多元策略
G623.5(初等教育)
福建省教育科学规划课题FJJKXB20-691
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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