10.3969/j.issn.1002-3275.2022.03.015
小学高年级语文阅读与写作的融通教学
由于受到以往教学思维的影响,阅读与写作之间往往相互分离,教学效果非常有限.通过探索阅读与写作的融通教学,对阅读材料进行深加工、再利用,从阅读当中汲取写作的思维和知识,可以帮助小学高年级学生更好地掌握阅读与写作的技巧,实现阅读与写作能力的双赢发展.在具体的教学中,可以基于小说"细节描写"、散文"文脉构建"、说明文"素材储备"、古诗词"人文情怀"展开阅读与写作融通.
小学高年级、语文教学、阅读与写作
G623.2(初等教育)
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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