10.3969/j.issn.1002-3275.2022.03.009
基于课堂观察的小学数学听评课研究
听评课集诊断、评估、指导、研究、沟通、鼓励等多项功能于一体,是进行教学研究、教学指导和教学优化的有效途径.课堂观察是听评课的依据,通过课堂观察,能对教师的教和学生的学存在的优点和问题进行有效诊断,再通过课后的交流指导,指出课堂教学中的缺陷,帮助教师不断优化教学方法和教学过程.在小学数学的听评课中,普遍存在重听轻评、手段传统、维度固化等问题,可以运用多维度观察、"放大式"观察、"二视法"观察、量表式观察等有效课堂观察策略,来提升听评课效率.
课堂观察、听评课、小学数学
G623.5(初等教育)
长汀县小学课程教学研究课题2021xj006
2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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