10.3969/j.issn.1002-3275.2022.02.016
实施数学应用题分类建模教学的策略
小学应用题是数学教学的重点和难点,由于小学生认知水平有限,教师需要探索合理有效的教学方法,提高学生解答应用题的能力,分类建模就是一种十分有效的方法.以小学数学应用题教学为例,从"教师"和"学生"两个视角,探索在小学数学中实施应用题分类建模教学的策略,以期提升学生的数学解题能力.
小学数学、应用题、分类建模教学
G623.5(初等教育)
2022-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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