10.3969/j.issn.1002-3275.2021.24.019
"做数学":契合学生认知心理的数学教学实践建构
"做数学"是数学生活化的一种方式,也是让生活数学化的一种方式."做数学"能丰盈学生的数学体验,催生学生的数学发现,引领学生的数学学习建构."做数学"契合了学生的认知心理,在学生的认知心理与抽象的数学知识之间搭建了桥梁."做数学"不仅充分发挥了数学学科育人功能,更充分发掘了学生的数学学习潜质,促进学生素养的全面和谐发展.
小学数学;"做数学";认知心理;实践建构
G623.5(初等教育)
2022-03-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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