10.3969/j.issn.1002-3275.2021.21.018
在小学数学中开展"说做用"教学的策略
"说做用"对于小学生学习数学具有重要影响.教师通过精选对话话题、布置对话任务、开展数学实验、优化数学操作、筛选对接训练、组织对接活动等方式,可以帮助学生在互动交流中形成概念认知,在实践操作中建立体验认知,在生活对接中内化思维认知,充分发挥"说做用"在小学数学教学中的有益影响,提升学生的数学学习能力.
小学数学;"说做用";教学策略
G623.5(初等教育)
2022-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
56-57,61
