10.3969/j.issn.1002-3275.2021.21.009
基于中小学生自主学习能力培养的微课设计优化策略
由于微课应用的现实困境、中小学生自主学习能力不足等问题,微课学习中的自主学习并没有真正发生.针对微课应用现状与中小学生自主学习能力展开网络问卷调查,文章基于调查结果总结了当前中小学生利用微课学习存在的问题,并以自主学习能力提升为导向,从微课学习活动、教师教学活动、学生学习活动三个层面提出微课设计优化策略,以期促进中小学生在微课学习中自主学习能力的提升.
微课;自主学习能力;中小学生
G40(教育学)
2022-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
30-32,36
