10.3969/j.issn.1002-3275.2021.19.025
项目式学习模式下的初中生物教学策略
项目式学习模式是有效促进深度学习的实践模式,是引导学生在解决问题中开展深度学习的一种有益尝试.它较符合学生的学习规律,在元认知的基础上加以引导从而使学生发现问题、自主探究,并以解决问题为驱动,最终解决复杂的现实问题,从而获得相应的技能.在初中生物教学中开展项目式教学,可以通过以下四个途径进行:获知前概念,引导学生提出科学问题;寻找内驱力,驱动学生进行自主探究;升华新概念,鼓励学生迁移运用新知;完善评价模式,增强学生的学习成就感.
项目式学习;自主探究;表现性评价
G633.91(中等教育)
2021-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
78-80