10.3969/j.issn.1002-3275.2021.19.017
对学困生数学补救教学实践层面的思考
对学困生实施补救教学要着眼于提升学困生的数学基本学力,帮助学困生掌握基础知识和基本技能,为他们掌握数学思想方法和发展核心素养奠定基础.初中教师可以通过激发学困生的学习心向,进行基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的补救,将补救教学落实到实践层面,为学困生提供切实有效的补救教学.
补救教学;学困生;初中数学
G623.5(初等教育)
2021-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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