10.3969/j.issn.1002-3275.2021.17.016
小学语文美感课堂教学探究
《中国学生发展核心素养》对学生审美能力的培养提出了要求,而语文学科作为以理解与感受为重点的学科,构建美感课堂势在必行.根据教学的基本要素,美感课堂的构建分为四个步骤,即提炼"美感"目标、构建"美感"情景、运用"美感"方法、体验"美感"意义.以小学语文二年级上册《江雪》一课为例,实施语文美感课堂教学应富有"美"的教师,善用"美"的工具,发现"美"的现实,从而在语文课堂中提升学生审美素养.
小学语文;美感课堂;教学框架
G623.2(初等教育)
2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
55-57,61
