10.3969/j.issn.1002-3275.2021.17.015
分组合作教学在特殊教育学校农业种植实践中的应用
南京市溧水区特殊教育学校于2008年招收大龄初中毕业听力障碍、智力障碍学生,依托基地资源形成"残疾人教育—培训—就业一体化"的教育办学模式,开设农业种植、养殖等教学内容,深入开展专业技能实践教学.文章根据《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》劳动技能部分,以南京市溧水区特殊教育学校农业种植特色校本课程"水培吊兰"为例,探讨分组合作教学在特殊教育学校种植实践中的应用,以期为相关人员提供参考和借鉴.
课程标准;分组合作;特殊教育
G40(教育学)
江苏省前瞻性教学改革项目"提升残障学生生活质量的教育、培训、就业、康复一体化办学模式的研究";江苏省青年教师专项课题"农村特殊教育学校中职种植、养殖专业实践教学模式的研究"
2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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