10.3969/j.issn.1002-3275.2021.16.010
小学低年级学生高阶思维的研究
高阶思维要求学生具有较高的认知水平,具备高阶思维的学生可以完成复杂的学习任务,解决难度较高的数学问题.对于小学低年级学生高阶思维的培养,教师可以采取制订清晰的层次化教学目标、尊重学生在课堂中的话语权、主张数字化的学习模式、为学生创造实践操作的机会、优化课后作业模式等策略.
小学数学;低年级;高阶思维
G623.5(初等教育)
2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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