10.3969/j.issn.1002-3275.2021.15.011
基于学生学习力提升的小学英语听说课教学的研究与实践
小学英语传统课堂常以教师为中心,授课模式化、表层化,教学碎片化,情感态度目标标签化,忽略了学生的主体地位和学习力的培养.文章结合小学英语听说课教学实践,分析听说教学中有效提升学生学习力的教学策略,旨在促进学生各方面能力的均衡发展.
学习力;小学英语;教学策略
G623.31(初等教育)
湖北高校省级教学研究项目"英美文学'六位一体'教学模式与英语专业学生实践创新能力培养的研究";湖北师范大学研究生创新科研项目"'三位一体'视域下新版人教版高中英语教材阅读文本中课程思政元素分类研究"
2021-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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