10.3969/j.issn.1002-3275.2021.14.041
体验式课堂下促进心理健康教育课深度学习的实践
根据初中生身心发展特点,借助体验式教学活动,在心理健康教育课堂上,运用绘画、四宫格、团体辅导等方式进行教学,促进学生的深度学习.通过对学生课堂的参与度和反馈运用进行跟踪,帮助学生从"如何处理好虚拟和现实之间的关系"的思考转化为对问题的实践,迁移学习和生活,提升心理健康课的课堂吸引力的同时,加强心理健康课所学所感在生活中的应用.
体验式;深度学习;心理健康教育
G444(教育心理学)
2021-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
90-91
