10.3969/j.issn.1002-3275.2021.14.016
引导学生深入阅读文本的路径
在初中语文课堂中,学生浅层阅读的现象依然普遍存在,为了实现学生阅读思维品质的提升,让学生完成深度阅读,需要寻找到引导学生深入阅读文本的路径.在教学中,教师可以从四个方面加以尝试,即潜入文本,整体把握文本的信息要素;分析要素关系,完成文本的逻辑自洽;联系比较,引发对文本的深入思考;跳出文本,打通文本与生活的联结.
阅读文本;初中语文
G623.2(初等教育)
2021-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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