10.3969/j.issn.1002-3275.2021.14.014
小学语文阅读教学中情境教学法的应用
情境教学法巧妙地将教学目标、内容与情境细节紧密融合,在小学语文阅读中广泛应用并取得了良好的教学效果.针对情境教学法存在情境建构流程固化呆板、教学方法融合本末倒置、情境展示底色单调乏味、素材选择背离生活基础等问题,在教学中教师应不拘一格,保持学生教学主体地位;尊重个性,强化情境"画外音"功能;根植时代,依托最先进的资源设境;返璞归真,让生活成为教学的原动力.
小学语文;阅读教学;情境教学法
G623.2(初等教育)
2021-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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