10.3969/j.issn.1002-3275.2021.13.026
多元智能视野下高中物理差异教学策略
差异教学主张教学不仅要尊重学生的差异,适应他们的个性,而且应该基于学生的差异性,发展他们的个性.多元智能理论为差异教学提供了理论基础,是差异教学的起点和终点.在物理教学中,教师可以通过鉴别差异、发现多元智能,发展差异、用多元教学方式强化多元智能,评价差异、用多元目标评多元智能,促进学生各项智能充分发展.
多元智能;差异教学;多元评价;教学策略
G633.7(中等教育)
江苏省中小学教育研究重点课题"差异教学的实施策略及评价体系的校本探索";南京市"十三五"教育科学规划立项课题"多元智能视角下高中生涯规划校本课程的架构与实施"
2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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