10.3969/j.issn.1002-3275.2021.13.021
基于"窄式阅读"的英语"语词附带习得"的教学探究
"语词附带习得"是指学生在学习语言时,学习目标并非语词,却在学习过程中无意习得了语词.基于"窄式阅读"理念探索在阅读前、阅读中、阅读后进行"语词附带习得"教学的策略,有利于促进学生语言能力和综合素养的提升.
"窄式阅读";"语词附带习得";教学策略
G623.31(初等教育)
2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
71-74,77
相关文献
评论
