10.3969/j.issn.1002-3275.2021.13.018
核心素养背景下的小学数学故事教学探索
数学故事具有趣味性、灵活性等特点,对于丰富学生对数学学科的认知、激发学生对数学学科的兴趣具有很大作用,符合培养学生核心素养的要求.数学故事包含数学的发展史、数学家的故事、数学的趣味故事等类别,数学教师可以通过活跃课堂气氛、助力课堂导入、创建数学情境、结合数学原理等途径,将数学故事渗透于数学课堂,助力学生集中精力,主动学习数学.
核心素养;小学数学;数学故事;小学教育
G623.5(初等教育)
2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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