10.3969/j.issn.1002-3275.2021.12.020
基于语文要素的小学生识字思维生长策略
造成学生识字效率较低这一现象的主要原因在于识字教学以机械记忆为主,缺乏思维含量.为了缓解学生识字的压力,提升识字效率,教师可以利用学生形象思维的优势,通过聚焦要素、搭建框架、丰富内涵,帮助学生构建识字系统,让学生的识字能力和言语思维共同成长.
识字教学;思维生长;语文要素
G623.2(初等教育)
2021-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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