10.3969/j.issn.1002-3275.2021.11.008
幼儿园教师实践性知识的叙事研究
以一位教育经验较为丰富的幼儿园教师为研究对象,采用教育叙事展现研究对象的教育故事,探究幼儿园教师的实践性知识发展历程.幼儿园教师实践性知识的发展经历了匮乏、积累、内化三个阶段,积累实践性知识的途径有三条,即冲突激发的内在动力、观察学习和生活经验、教科研工作中的反思.
幼儿园教师;实践性知识;叙事研究
G451(教师与学生)
2021-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
26-29