10.3969/j.issn.1002-3275.2021.10.019
着眼生命成长,优化数学教学路径
学生数学素养发展、数学生命成长离不开学生生活经验的生长.因此,学生的数学学习总是生成性的、开放性的.生命、生长、生活、生成,构成了学生数学学习的基本样态.在小学数学教学中,教师要密切结合学生的生活经验,着眼于学生数学素养的生长,活化学生数学学习过程,激活学生的数学学习生命,让教学贴合学生生活,促进学生数学素养发展.
小学数学;生命成长;数学素养
G623.5(初等教育)
2021-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
