10.3969/j.issn.1002-3275.2021.06.010
初高中历史教学的有效衔接策略
历史是一门人文性学科,更是中学教学的重要组成部分.但是不同学段有不同的教学内容和教学方式,历史教师应结合学科特点做好初高中衔接教学工作,缓解学生因学段升高而出现的不适情绪,提高历史教学质量.教师可以多维链接,激发学生衔接知识的意识;多元思考,教给学生衔接知识的方法;多层体验,培养学生衔接知识的习惯.
初高中历史、教学衔接、能力提升
G623.41(初等教育)
2021-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
23-24
