10.3969/j.issn.1002-3275.2021.05.020
基于深度学习的小学数学概念教学探究
数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系属性的思维形式.由于小学生缺乏知识经验、抽象思维能力较弱,在学习数学概念的时候存在着死记硬背、生硬地浅层套用的问题.文章基于深度学习的理念,针对小学数学概念教学存在的问题,从概念的感知、建立、巩固、深化四个环节提出了相应的教学策略,旨在为小学数学概念教学提供借鉴.
深度学习、小学数学、概念教学
G623.5(初等教育)
重庆市教育科学"十三五"规划课题"中小学未来课程理论模型与实践样态研究"
2021-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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