10.3969/j.issn.1002-3275.2021.04.008
基于高阶思维培养的小学数学教学研究
在小学数学教学中,教师不仅要向学生讲述基础性的理论知识,而且要对学生的高阶思维能力进行培养,从而帮助学生更加灵活地学习知识.教师可以通过培养问题意识,鼓励动手操作,引发质疑思辨,有序、高效地培养学生的高阶思维.
小学数学、高阶思维、培养研究
G623.5(初等教育)
2021-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
19-20
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10.3969/j.issn.1002-3275.2021.04.008
小学数学、高阶思维、培养研究
G623.5(初等教育)
2021-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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