10.3969/j.issn.1002-3275.2021.04.006
结构化教学设计的原点和要义探析
结构化教学活动的设计遵循学生的生长逻辑、学科的内在逻辑和学习的逻辑,将目标、主问题、活动等关键要素关联起来,可以改变教学中零散、无序的状况,让学生学习与学科内容、学科内容与学科内容、学生发展的旧知能与新知能之间彼此连接,实现学习诸要素的共生,为深度学习的实现提供更坚实的可能,为学生核心素养的养成奠定基础.
结构化教学设计、共生、深度学习
G623.2(初等教育)
2021-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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