10.3969/j.issn.1002-3275.2021.03.021
空间思维导向下高中立体几何教学探究
学生在学习高中数学的立体几何时,要具备空间思维能力;教师在进行立体几何的教学时,要补足部分学生空间想象力不足的短板.在教学过程中,可以利用立体模型、转化思想、类比思维以及归纳总结等教学策略,让高中生的空间思维能力得到解锁、提升、升华以及强化,充分调动他们对立体几何这类抽象知识的学习兴趣,有助于提高高中数学的教学质量和教学效率.
立体几何、空间思维、高中数学
G623.5(初等教育)
2021-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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