10.3969/j.issn.1002-3275.2021.01.025
基于内容分析法的编程教育现状研究
编程教育正在全国各地如火如荼的开展,各界专家学者也对儿童编程展开了不同程度的研究.文章通过内容分析法,对领域内所呈现的有价值的研究内容,在载文概况、研究群体、教学载体、学段研究以及课堂教学模式这几个维度上进行总结分析,发现我国儿童编程教育仍存在编程载体开发设计存在空白、尚未形成值得推广的教学模式等问题,最终从政府、教师、学科、学校、社会层面提出了相关建议,以期对我国儿童编程教育的发展提供借鉴.
儿童编程、教学载体、内容分析法
G40(教育学)
2021-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
72-75
