10.3969/j.issn.1002-3275.2021.01.012
数学情感培育机制及教学范式
数学情感的培育是一个润物细无声、厚积薄发的过程.通过分析情感培育因素的渗透性和增润性、融通性和传递性、自洽性和发展性,有利于把握儿童情感的产生、发展和变化过程.儿童数学情感的培育离不开课堂教学实践,通过情感铺垫、情感碰撞、情感交融、情感升华,构建儿童数学情感培育教学范式,体现课堂文化的应有内涵.
数学情感、培育机制、教学范式
G623.5(初等教育)
江苏省教育科学"十三五"规划 2020年度重点资助课题"课堂文化视域下儿童数学情感培养的策略研究"B-a/2020/02/16
2021-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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