10.3969/j.issn.1002-3275.2020.24.017
合作学习在高中生物学辅导中的实践研究
高中生的生物学学习成绩两级分化严重,针对部分学生学习生物学困难的现象,采取学期补缺小组的形式,以"小组作业监督—易错题组内讨论—教师补充指导"的方式进行合作学习,形成通过合作学习提高成绩的有效模式.
生物学、学困生、合作学习
G633.91(中等教育)
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
40-41,43
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10.3969/j.issn.1002-3275.2020.24.017
生物学、学困生、合作学习
G633.91(中等教育)
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
40-41,43
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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