10.3969/j.issn.1002-3275.2020.23.025
依托问题驱动落实生物学学科核心素养
在高中生物学课堂教学中以问题驱动为引领,激发学生学习生物学知识的热情,让学生在解决实际问题时将正确的价值观念、必备品格和关键能力表现出来.课堂上,教师通过优化问题设计、巧设问题链、创设探究情境等教学策略引导学生分析、解决实际问题,锻炼学生沟通合作能力,增强社会责任感,落实生物学学科核心素养.
问题驱动、核心素养、教学情境
G633.91(中等教育)
广西壮族自治区教育科学规划课题2019B230
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
78-79,82
