10.3969/j.issn.1002-3275.2020.23.005
通过课堂观察促进教师发展:英国非等级性课堂观察研究
英国教育标准局宣布各类学校开始试行非等级性课堂观察,使教师评价的重心转向促进教师专业发展.非等级性课堂观察的实施过程一般包括以下五个环节:观察员的培训、观察前的讨论、进行正式观察、反馈和辅导、跟进教师行动计划.英国非等级性课堂观察的实施的启示:发挥课堂观察促进教师发展的价值,使课堂观察更加专业,重视教师专业发展的有效性.
非等级性课堂观察、教师专业发展、教师评价
G451(教师与学生)
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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