10.3969/j.issn.1002-3275.2020.23.001
基于大数据的基础教育个性化学习探讨
通过分析个性化学习的基本要素,结合基础教育的属性和特点,提出个性化学习的两个主要模式,即常规课程和深度学习.通过示例说明注重过程是提高学习质量的关键,大数据在基础教育阶段的应用主要体现在借助形成性评价和反馈理论引导学生全过程交互式学习以及纠正学生思考和行为模式,关注学生真实的平时成绩,真正实现素质教育.
大数据、基础教育、个性化学习、形成性评价
G40(教育学)
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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