10.3969/j.issn.1002-3275.2020.22.031
小学语文教材中文言文教学探析
教师可以运用范读的方法,让学生在感知中形成语感;结合讲故事及解释的方法,引发并延伸学生对文言文的兴趣;在日常教学中注重积累,使学生的文言文知识得以沉淀;针对教学中学生的疑惑予以拓展,促进学生思维的发展和提升,从而实现教材中文言文的编排意图以及教学指向.
小学语文、教材、文言文教学
G623.2(初等教育)
2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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