10.3969/j.issn.1002-3275.2020.22.021
构筑小学生写作生长的增值通道
当前,小学生习作中言不由衷的现象令人担忧.为了有效改善这种现象,教师应树立学生立场的习作教学观,让心灵在真实性的写作任务中自由放飞;实现全过程的教学互动,让师生在深度学习的写作课堂中和谐共生;提供多元化的评价标准,让写作能力在心声到言语的增值通道中不断生长.
小学生写作、生长、增值通道
G623.2(初等教育)
2021-02-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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