10.3969/j.issn.1002-3275.2020.21.009
教师专业发展中的合理科研观建构
合理科研观的建构,意味着促使教师真正把科研作为专业发展的路径或手段,不会因其他利益改变科研初心,也不会因各种因素影响而歪曲科研动机和利用科研行为.因此,需要学校管理层帮助确立合适目标,生成教师内在科研动力;借助教育实践示范路径,强化教师科研价值认识;营造校园积极科研氛围,激发日常教学科研热情;明确教学科研规范要求,引领教师研究和工作紧密结合.
教师专业发展、科研
G451(教师与学生)
2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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