10.3969/j.issn.1002-3275.2020.20.013
建构低年级数学生长型复习课的方式
复习课并不是将一个单元或者一个类型的知识点简单地罗列或重复,而应该关注这些知识点背后的内在联系,形成知识网络,提高学生的数学素养.文章对比了常规型和生长型两种复习课型,并分析了生长型复习课的建构方式,为学生学会学习、终身学习奠定基础.
复习课、生长型、常规型
G623.5(初等教育)
2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
29-30
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10.3969/j.issn.1002-3275.2020.20.013
复习课、生长型、常规型
G623.5(初等教育)
2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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