10.3969/j.issn.1002-3275.2020.20.010
让学生成为课堂理答主体的实践探索
让学生适当替代教师进行理答,有助于增强学生课堂参与意识,提高学生思维、表达、应变能力和心理素质.学生理答活动能改善传统教师单向理答的情况.小学中年级是学生理答训练和开展的关键时期,让学生成为理答的主体,用儿童的口吻给予同伴评价和引导,有助于形成更多维度的理答.
学生理答、语文课堂、理答交际
G623.2(初等教育)
2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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