10.3969/j.issn.1002-3275.2020.20.001
问题情境:学生高阶思维发展的重要载体
高阶思维是发生在学生较高认知水平层次上的心智活动,具有独特性、批判性和创新性,体现为思维的广度、深度和效度.在小学数学教学中,可以通过创设问题情境、开放问题时空、发掘问题资源等方式,开启学生数学思维大门,引导学生数学思维爬坡,促进学生数学思维多元化发展.以问题为载体,能有效地引导学生思维的进阶,让学生形成高阶思维、高阶认知.
小学数学、高阶思维、问题载体
G623.5(初等教育)
2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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