10.3969/j.issn.1002-3275.2020.19.024
基于英语学习活动观的体验式教学活动设计
目前的小学英语课中,学生存在缺乏学习兴趣、被动完成学习任务等问题.文章运用英语学习活动观理念,介绍了体验式教学的内涵,应遵循主体性、趣味性、亲历性、感知性、思维性等体验式教学原则,并结合教学案例,阐述了其在小学英语教学中的具体运用策略,即以分析学情为起点,创设趣味性教学情境,开展理解性、思维性、实践性等学习活动,内化所学语言知识,并融合课内与课外的英语学习活动,强化体验语言活动,最终实现对学生核心素养的培养.
活动观、小学英语、体验式教学
G623.31(初等教育)
2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
72-74,77
