10.3969/j.issn.1002-3275.2020.19.005
互联网背景下中小学教师非正式学习探究
非正式学习作为发展教师专业能力的重要手段,在教师专业发展中占有重要地位.互联网信息技术的发展给教师的非正式学习带来了多方面的影响.文章在对教师非正式学习等相关概念界定的基础上,分析互联网背景下中小学教师非正式学习可能出现的学习动机弱、学习过程乱、学习效果差等问题,进而提出改变观念、认定成果以解决弱,完善支持、加强管理以解决乱,主动交流、积极反思以解决差等策略,以期提高教师非正式学习的效果,助力教师的专业发展.
教师非正式学习、困境、建议
G451(教师与学生)
2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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